第二百八十七章 带清没有工作岗位

准备，消灭带清是其次的，统一华夏大地、掌控带清版图的全部、稳定全部局势才是最重要的。

这些日子接二连三冒出来的各种名目的反清义军和名义上拥护带清统治的团练武装让赵学宁确定自己之前的看法是对的。

消灭带清朝廷不过是他们的第一个重大目标，营造出大一统的和平局面、全盘接纳带清留下来的版图才是最大的目标。

带清治理天下一百多年，消灭了不少既得利益者，让自己的旗人集团成为新的既得利益者集团，除此之外，也在旗人阶层之下培育出了历朝历代都有的各类利益集团。

他们瓜分天下利益，在带清人口急剧增长、生产力水平没有革命性进步的前提下让生活在这片土地上的人们进入了真正的赤贫状态。

单纯消灭带清并不能解决掉这种赤贫状态，想要让生产力发生革命性的突破，需要一定的时间，在此之前，唯有重新进行利益分配，才能解决迫在眉睫的生存问题。

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这些牛鬼蛇神们全都冒了出来，对兰芳来说是个大好事，至少之后的目标能确定了。

那些野心家、唯恐天下不乱的狂人也都接二连三的冒了出来，省了兰芳政权好大的功夫。

比如之前那个搞笑的朱五六，这种人存在于这个世界上只能把粮食的价格吃贵，没有其他什么正面意义上的影响，对于这种人，赵学宁杀之而后快。

另一面，对于现在的兰芳政权来说，什么时候消灭带清已经不存在军事方面的难题了，最大的问题就在于行政没有足够的行政人才。

这是赵学宁感到比较苦恼的一件事情，也是他耗费了很多精力在处理的事情。

因为考虑到对人才培养的必要性，赵学宁已经于一个月前下令将留在婆罗洲本土的三所国立大学转移到长沙，在婆罗洲上只留下分校，而将三所国立大学的主要组成部分转移到长沙，开始进行教学，并进一步培养可用的人才。

带清在整个中华大地所进行的教育投资并不大，因为人口太多，所以识字率不高，但同时也因为人口太多，识字人口的数量并不少。

但是带清没有办法给如此多的识字人口提供足够的工作岗位，他们需要的官吏的数量终究是有限的，不可能无限度增长，吃财政饭的无法凭空创造财富，他们也是要靠税收的。

由此，大量的失意文人考不上功名，端不起铁饭碗、金饭碗，无奈之下只能游荡在民间，成为社会不安定因素，并进一步成为了弘历发动文字狱的主要诱因之一。

而对于这些失意文人，兰芳的政策就很简单了。

带清格局太小、眼光太低，看不到真正有价值的东西，也无法发展生产力，开创更多的工作岗位。

但是带清提供不了的工作岗位，兰芳可以提供。

清王朝用不了你们那么多识字人口，兰芳却十分需要足够多的识字人口来进一步培养并且投入使用。

兰芳需要大量的官吏来经营西北、东北、西南和东南亚地方，哪些地方都需要投入巨量的人力物力，跟着兰芳，不怕没有工作。

所以你们该做出什么样的选择？

答案当然是注定的。

所以当兰芳十年四月中下旬赵学宁宣布要在长沙举办国立大学入学选拔考试之后，七省之地的失意文人们集体躁动起来了。

经过弘历领衔的带清男子天团的巡游表演之后，失意文人们已经在实际行动上站在了兰芳这边。

他们割掉了自己的辫子，选择了成为那个理想中的自己，勇敢的和带清划清界限。

虽然也有一些带清的真爱粉拒绝与兰芳政权合作，但是大部分人还是在弘历被擒拿的巨大冲击之下倒向了兰芳政权。

兰芳的存在给他们带来了全新的视野和思想的初步解放，使得他们对兰芳政权的好感度激增。

尽管赵学宁已经不打算恢复实际意义上的科举考试了，但就算没有科举考试，国立大学的入学选拔考试在大家伙儿看来也就是另一种意义上的科举考试。

只不过不可能考上了国立大学就直接出来当官罢了。

赵学宁决定把科举考试转变为国立大学的入学考试，让所有通过考试的考生进入国立大学参加三年学业，完成进修之后才能成为预备官员。

并且因为官员的职责比较重大，所以三年学业完成之后还要进行一次毕业考试，毕业考试过关之后之后的考生才能得到国家编制。

但是也不能立刻当官，而要从最基层的小吏开始做起。

他们最开始只能成为吏员，必须先在基层单位进行工作，积攒经验和实绩，工作成果突出的人才能得到提升，从而获得成为官员的机会。

这是赵学宁为未来的国家官员定下的一个晋升的通道和规矩。

事实上，因为行政人才的极度缺乏和目前对于人才的极度渴求，很多早起南洋的学生和最初的国立大学里的学生那都是沾了时代的光，不少人刚刚毕业因为优秀或者情况紧急而火线任职，很快就得到了官员的工作。

最早一批从国立大学出来的南洋的华人们有很多二十岁出头就开始干县令了，也干的不错，没有闹出什么大乱子。

对于兰芳来说，对于这批特殊时期的学生来说，都是一个时期内才会发生的特殊情况，等到这个特殊时期度过之后，一切进入正轨，这样的情况也就不复存在了。

国家人才的选用必须要谨慎，必须要小心，必须要有规矩，不能随意改动，尽管现在有些特殊的需求而不得不“事急从权”，赵学宁也努力构建足够细致合理的规矩，让规矩贯彻上下。

当初赵学宁在南洋本土进行了教育体制的变更，着力于创造上下联通的教育模式和选拔人才的模式，国家投入资金进行免费教育，培养出来属于国家的人才。

这个办法在之前是可以办到的。

因为兰芳当年人少，而钱多，使劲儿砸钱，就是能把一个小规模的教育体系给砸出来，并且起到一定的推动进步的作用。

但是放到整个华夏大陆这个庞大的目标身上，想要把在南洋本土推动的乡蒙学、县小学、州府中学和国立大学的四级体系办起来，那需要投入的资金可就太庞大了。

兰芳眼下还要进

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