第315章 六艺

于外，是故其成也怿，恭敬而温文。

礼乐教育一直列于课程之首位。

尤其是西周，西周统治者吸取了夏商灭亡的教训，在重武备的同时，提出了“敬德”、“敬礼”的政治主张，以求文治。

在课程设置上更是重视礼乐教育。即便是射御两科也逐渐与礼乐教育相关联，要求射御尊礼，合乎礼节。

周公还创制了“礼射”制度，以表祭祀之敬，君臣之礼，长幼之序。

这种思想为孔子所继承，对后世的课程设置坚持以礼乐教育为核心，并逐渐走向人文化产生了一定的影响。

二是文武兼备、知能兼求。

六艺教育之中，礼、乐、书、数之教为文，射御为武，所以六艺教育是典型的文武兼备的教育。

六艺教育除了知识教育以外，也包括六种艺能的训练：演礼的技能；乐德、乐语、乐舞的技能；射箭的技能；驾战车的技能；书写的技能；计算的技能。

而且从饶发展来，六艺教育既重视饶品性的涵养，又重视身体的训练和音乐的熏陶。

所以六艺教育是一种非偏向的课程设置模式。尤其是“数”的教育，属于理。

学习了君子六艺的士子，其实很容易通过秦军的选拔的。只有一些士子有着先疾病才能落选。

最终，邹衍与公孙龙这两个年轻人都入选其中，还要进行为期半年的军事训练以及游学方面的指导，他们才能踏上游学西方的路途。